Durée estimée de lecture : 18 minutes
👉 Résumez gratuitement avec une IA
EN BREF
|
Après plusieurs mois de critiques de parents et d’écoles, Google change de cap : ses outils d’intelligence artificielle ne seront plus activés par défaut pour les élèves, de la maternelle au lycée. Le changement commencera aux États-Unis avant d’être déployé dans le reste du monde.
Après des mois de critiques sur la place de l’intelligence artificielle à l’école, Google change ses réglages : ses outils d’IA ne seront plus activés automatiquement pour les élèves. La mesure donne davantage de contrôle aux établissements, mais elle soulève aussi une question délicate : certaines écoles qui refusent l’IA pourraient perdre l’accès au moteur de recherche Google.
Avantages
Les écoles reprennent la main sur l’activation des outils
Gemini, Gemini Notebook et les fonctions d’IA de Classroom doivent être désactivés par défaut pour les élèves, de la maternelle au lycée. Les administrateurs scolaires pourront choisir de les activer. Ce changement répond aux inquiétudes de parents et d’équipes éducatives qui ne souhaitent pas que l’IA soit proposée automatiquement aux jeunes.
Cette approche peut permettre à chaque établissement d’adapter ses choix à ses règles et à ses pratiques pédagogiques. Google présente le changement comme une façon d’offrir davantage de possibilités aux écoles. Le média Watson revient également sur cette désactivation par défaut.
Un changement qui concerne aussi les établissements français
Le déploiement doit commencer aux États-Unis avant d’être étendu à d’autres pays, même si le calendrier international n’a pas encore été précisé. La France devrait donc être concernée. Pour les écoles, cela pourrait faciliter la mise en place de règles plus claires sur l’usage de l’IA par les élèves.
Inconvénients
Refuser l’IA pourrait aussi limiter l’accès à la recherche
Le principal point de friction concerne le moteur de recherche de Google. Selon l’entreprise, des fonctions d’IA y sont désormais intégrées en profondeur. Dans les écoles qui interdisent ces outils, les élèves pourraient donc ne plus pouvoir utiliser ce moteur et voir un message indiquant que le service n’est pas disponible.
Cette conséquence rend le choix moins simple qu’une désactivation isolée de Gemini. Comme le rapporte Les Numériques, le débat porte aussi sur le risque de lier l’accès à la recherche en ligne à l’acceptation des fonctions d’IA. Clubic souligne également cette difficulté pour les établissements qui souhaitent se passer de l’IA sans renoncer au moteur de recherche.
Un réglage qui ne règle pas toutes les inquiétudes
La désactivation par défaut ne tranche pas les questions autour de l’utilisation de l’IA pour faire les devoirs, de la place de ces outils dans les apprentissages ou du contrôle exercé par les écoles. Elle déplace plutôt la décision vers les administrateurs, qui devront déterminer si les fonctionnalités sont adaptées à leurs élèves et à leurs objectifs pédagogiques.
Des villes comme New York ont déjà pris des mesures sur les appareils scolaires : la ville indique notamment que Gemini est désactivé sur les Chromebooks des élèves et a demandé à Google de retirer certains résumés générés par IA dans les résultats de recherche. La Libre présente ce revirement comme une réponse aux préoccupations exprimées par la communauté éducative.
Après des mois de critiques, Google change les réglages de ses outils d’intelligence artificielle destinés aux élèves. Gemini et plusieurs fonctions associées ne seront plus activés automatiquement dans les établissements : les équipes scolaires devront décider si elles souhaitent les rendre accessibles.
Comprendre ce qui va changer pour les élèves
Le changement concerne les élèves de la maternelle au lycée. Gemini, Gemini Notebook, Gemini dans Classroom et certaines fonctions de recherche seront désactivés par défaut. Les administrateurs scolaires pourront toutefois les activer s’ils le souhaitent.
Google prévoit de commencer le déploiement aux États-Unis, avant de l’étendre au reste du monde. La date précise n’a pas encore été annoncée. La France devrait donc être concernée, mais le calendrier reste à confirmer. Actu.fr revient sur ce changement de cap après la mobilisation des familles et des écoles : lire l’article sur la décision de Google.
Vérifier les règles mises en place par l’établissement
Pour savoir si ces outils sont disponibles, les familles et les élèves devront se renseigner auprès de leur école ou de leur établissement. Ce sont les administrateurs scolaires qui décideront d’autoriser ou non les fonctions d’IA sur les comptes et les appareils des élèves.
Le changement concerne aussi la recherche Google. Comme certaines fonctions d’IA y sont désormais intégrées, un établissement qui interdit totalement ces outils pourrait également bloquer l’accès au moteur de recherche pour ses élèves. Google indique alors qu’un message de l’école peut s’afficher à la place. Quartz détaille ce lien entre l’accès à l’IA et celui à la recherche : lire l’analyse de Quartz.
Pourquoi Google modifie ses réglages
Des parents, des enseignants et des élus s’inquiètent de l’utilisation de l’IA pour faire les devoirs à la place des élèves, mais aussi de son activation automatique sur les appareils scolaires. Les critiques ont notamment porté sur le risque de voir les outils s’imposer sans décision explicite des établissements.
En renversant le réglage par défaut, Google affirme vouloir laisser davantage de choix aux écoles. Cette décision intervient après que l’entreprise a proposé des fonctions Gemini dans Classroom, comme des quiz et des fiches de révision générés à partir des cours. RTL résume les changements annoncés après plusieurs mois de critiques : lire le point de RTL.
Tenir compte des limites liées au moteur de recherche
La désactivation des outils d’IA ne signifie pas nécessairement que toutes les fonctions Google resteront disponibles. Dans les établissements qui refusent l’IA, l’intégration de ces technologies au moteur de recherche peut entraîner une restriction plus large. Il faudra donc que les écoles précisent aux familles quels services resteront accessibles.
Certains établissements américains avaient déjà appliqué des restrictions. À New York, par exemple, Gemini était désactivé sur les Chromebooks utilisés par les élèves, et la ville avait demandé à Google de retirer les résumés générés par IA dans les résultats de recherche. La Presse explique pourquoi une école qui refuse l’IA pourrait aussi perdre l’accès au moteur de recherche.
Après les critiques de parents, d’enseignants et d’élus, Google change ses réglages : ses outils d’intelligence artificielle ne seront plus activés automatiquement pour les élèves, de la maternelle au lycée. Voici ce que cette évolution implique et quelques conseils pour aider les familles et les écoles à s’y préparer.
Jusqu’ici, certaines fonctions de Gemini pouvaient être disponibles par défaut dans les environnements scolaires qui autorisaient déjà l’assistant. Google prévoit désormais de les désactiver automatiquement pour les élèves, sauf si les administrateurs de l’établissement choisissent de les activer. Le changement doit commencer aux États-Unis, puis être déployé dans le monde entier, sans calendrier précis annoncé pour chaque pays.
Cette décision concerne notamment Gemini, Gemini Notebook et les outils d’IA intégrés à Classroom. Elle s’inscrit dans un débat plus large sur la place de l’IA à l’école, entre nouvelles possibilités d’apprentissage et inquiétudes concernant les devoirs réalisés sans effort ou la dépendance aux réponses automatiques. Le Figaro revient sur le changement de réglage annoncé par Google.
Pour les parents : vérifier les règles de l’établissement
Le premier réflexe utile consiste à demander à l’école quels outils sont accessibles sur les appareils des élèves et dans quelles conditions. Les réglages peuvent varier d’un établissement à l’autre, puisque les administrateurs scolaires auront la possibilité d’autoriser ou non ces fonctionnalités.
Vous pouvez aussi discuter avec votre enfant de la différence entre utiliser une IA pour comprendre une notion et lui demander de faire un devoir à sa place. Par exemple, suggérez-lui de s’en servir pour obtenir une explication supplémentaire, puis de reformuler la réponse avec ses propres mots et de vérifier les informations dans son cours.
Pour les écoles : clarifier les usages autorisés
Les équipes éducatives peuvent prévenir les malentendus en expliquant clairement aux élèves et aux familles les outils autorisés, les usages acceptables et les limites à respecter. Des consignes simples peuvent préciser si l’IA est permise pour réviser, préparer un plan ou créer des exercices, et si son utilisation doit être signalée dans un travail.
Il est également utile de vérifier les conséquences pratiques d’un blocage. Google a indiqué que certaines fonctions d’IA sont désormais étroitement liées à son moteur de recherche : dans une école qui interdit entièrement l’IA, les élèves pourraient ne pas pouvoir accéder à la recherche Google. BlogNT détaille les liens entre la désactivation de l’IA et l’accès à Search.
À garder en tête sur le déploiement
Google présente ce changement comme une manière de laisser davantage de choix aux établissements. Toutefois, les écoles devront examiner précisément les options proposées et leurs effets sur les services utilisés au quotidien. À New York, par exemple, le chatbot Gemini est déjà désactivé sur les Chromebooks des élèves, et la ville a demandé à Google de retirer les résumés générés par l’IA dans les résultats de recherche.
En France, le changement est également attendu, mais aucune date de mise en place n’a été communiquée. Les familles et les équipes scolaires peuvent donc suivre les informations de leur établissement et demander comment les paramètres seront appliqués aux comptes élèves et aux appareils scolaires.
| Avant | Nouvelle stratégie |
|---|---|
| Outils d’IA activés par défaut dans certaines écoles autorisant Gemini | Outils désactivés par défaut pour les élèves, de la maternelle au lycée |
| Accès possible à Gemini, Gemini Notebook et Gemini in Classroom | Activation laissée aux administrateurs scolaires |
| Fonctions d’IA intégrées aux résultats du moteur de recherche | Dans les écoles qui interdisent l’IA, l’accès à la recherche Google peut aussi être bloqué |
| Déploiement déjà engagé auprès des élèves | Changement prévu dans le monde entier, en commençant par les États-Unis |
Les témoignages ci-dessous sont fictifs et illustrent les préoccupations rapportées par des parents et des écoles. Ils ne sont pas des citations réelles.
Parents et écoles demandent davantage de choix autour de l’IA
Une mère d’élève : « Je comprends que l’intelligence artificielle puisse aider à réviser, mais je veux que mon enfant puisse apprendre sans qu’un assistant soit activé automatiquement. Les familles devraient être informées et pouvoir en discuter avec l’école. »
Un enseignant : « L’IA peut proposer des quiz ou des fiches de révision, mais elle ne remplace pas le travail de l’élève ni l’accompagnement en classe. Il faut que les équipes éducatives puissent décider quels outils utiliser et dans quelles conditions. »
Un parent d’élève : « Ce qui m’inquiète, c’est que les devoirs deviennent une simple demande faite à un chatbot. Je préférerais que les outils soient désactivés par défaut, puis ouverts si l’école et les familles estiment qu’ils sont adaptés. »
Un responsable scolaire : « Nous avons besoin de règles claires et de paramètres faciles à gérer. La décision de Google de laisser les administrateurs activer les outils peut donner plus de contrôle aux établissements, mais il faudra aussi savoir comment la recherche en ligne sera affectée. »
Après plusieurs mois de critiques, Google prévoit de désactiver par défaut Gemini et d’autres fonctions d’IA pour les élèves, de la maternelle au lycée. Les établissements pourront toutefois choisir de les activer. Le changement doit commencer aux États-Unis, avant un déploiement plus large dont le calendrier n’a pas encore été précisé.
Face aux critiques des parents, des enseignants et de plusieurs élus, Google renonce à activer par défaut ses outils d’intelligence artificielle pour les élèves, de la maternelle au lycée. Le changement commencera aux États-Unis avant d’être déployé dans le monde entier, sans calendrier précis pour le moment. Pour les écoles, l’enjeu est maintenant de décider clairement quels outils autoriser et d’expliquer leurs choix aux familles.
Prendre le temps d’évaluer les outils proposés
Gemini, Gemini Notebook et certaines fonctions d’IA liées à Classroom ou au moteur de recherche seront désactivés par défaut pour les élèves. Les établissements pourront toutefois les autoriser. Avant de modifier les réglages, ils gagneraient à examiner concrètement les usages possibles : aide à la révision, création de quiz ou réponses générées par l’IA, par exemple.
Une recommandation utile consiste à tester chaque fonction avec des enseignants et des élèves, plutôt que de prendre une décision générale sur « l’IA » sans distinguer les outils. Une aide guidée pour réviser un cours ne soulève pas nécessairement les mêmes questions qu’une réponse automatique pouvant remplacer le travail de l’élève. Cette évaluation devrait aussi tenir compte de l’âge des utilisateurs et des objectifs pédagogiques.
Établir des règles compréhensibles pour les élèves
Dire ce qui est autorisé et ce qui ne l’est pas
Les écoles peuvent préciser dans quelles situations l’IA est permise, par exemple pour s’entraîner ou trouver des pistes, et quand un travail doit être réalisé sans assistance. Les consignes devraient être simples, cohérentes entre les matières et accompagnées d’exemples. L’objectif est d’éviter que les élèves découvrent les règles au moment de rendre un devoir.
Il est également préférable d’expliquer que les outils d’IA peuvent produire des informations inexactes ou des réponses qui ne correspondent pas au cours. Les élèves devraient apprendre à vérifier les résultats et à signaler l’aide utilisée lorsque l’établissement le demande. Cela aide à distinguer un usage de soutien d’un devoir entièrement réalisé par un outil.
Informer les familles et les équipes éducatives
Les parents devraient recevoir une explication sur les outils concernés, leur état d’activation et les raisons du choix de l’école. Un échange régulier avec les enseignants peut faire remonter les préoccupations, notamment sur les devoirs bâclés, la vie privée ou l’accès aux fonctions d’IA sur les appareils scolaires.
Cette communication est d’autant plus importante que le moteur de recherche de Google intègre désormais des fonctions d’IA. D’après l’entreprise, une école qui bloque totalement l’IA pourrait aussi empêcher ses élèves d’accéder à la recherche Google, avec un message indiquant que le service n’est pas disponible. Les établissements devraient donc vérifier les conséquences techniques de leurs réglages avant de les appliquer et proposer une solution de recherche adaptée si nécessaire.
Réviser les décisions au fil du déploiement
Comme le calendrier international n’a pas été précisé, les écoles peuvent dès maintenant dresser l’inventaire des outils utilisés sur leurs Chromebooks et dans Classroom. Elles pourront ensuite vérifier les paramètres administrateurs et demander des précisions à Google sur les changements effectifs dans leur région.
Enfin, mieux vaut prévoir un bilan après la mise en place des règles : les enseignants peuvent faire part des difficultés rencontrées, tandis que les élèves et les familles peuvent signaler les usages problématiques ou utiles. Cette démarche permet d’ajuster les autorisations sans présumer que l’IA doit être activée partout ou interdite dans toutes les situations.
Un nouveau cadre pour l’IA à l’école
En choisissant de désactiver par défaut plusieurs outils d’intelligence artificielle pour les élèves, Google répond aux préoccupations exprimées par des parents, des enseignants et des responsables publics. Le changement concerne les jeunes de la maternelle au lycée et doit d’abord être déployé aux États-Unis, avant d’être étendu à d’autres pays. La date d’arrivée en France n’est pas encore précisée.
Ce réglage donne aux établissements un rôle plus important : ce sont leurs administrateurs qui pourront décider si Gemini et certaines fonctions associées sont accessibles. Les écoles pourront ainsi tenir compte de leurs propres règles et de leurs objectifs pédagogiques. Mais le choix n’est pas toujours simple. Dans le moteur de recherche de Google, des fonctionnalités d’IA sont désormais intégrées ; lorsqu’un établissement bloque entièrement ces outils, l’accès à la recherche peut lui aussi être indisponible pour les élèves.
Au cœur du débat, il y a la place que l’IA peut prendre dans les devoirs et les apprentissages. Certains y voient un moyen de proposer des explications, des quiz ou des fiches de révision adaptés aux cours. D’autres craignent que les élèves s’en servent pour produire un travail sans réellement apprendre, ou que ces outils soient imposés sans discussion suffisante avec les familles et les équipes éducatives.
Pour les écoles, l’enjeu sera donc de définir des règles compréhensibles : quels usages sont autorisés, à quel âge, dans quelles matières et avec quel accompagnement ? Les élèves devront aussi apprendre à vérifier les réponses générées et à distinguer l’aide à la compréhension de la substitution à leur propre travail. Les familles, elles, attendront davantage de clarté sur les paramètres activés et les données utilisées.
La mise en œuvre concrète de cette nouvelle politique reste à observer, notamment dans les établissements qui utilisent déjà largement Classroom et les Chromebooks. Les décisions prises localement pourraient façonner des expériences très différentes d’une école à l’autre.
FAQ : Google change les réglages de ses outils d’IA à l’école
Q : Qu’est-ce que Google va changer pour les élèves ?
R : Les outils d’IA de Google, dont Gemini et certaines fonctionnalités de Classroom et du moteur de recherche, ne seront plus activés automatiquement pour les élèves de la maternelle au lycée.
Q : Les écoles pourront-elles toujours autoriser ces outils ?
R : Oui. Les administrateurs scolaires pourront choisir de les activer. Le nouveau réglage laisse donc aux établissements la décision d’autoriser ou non l’accès à ces fonctionnalités.
Q : Quand ce changement sera-t-il appliqué ?
R : Le déploiement commencera aux États-Unis, puis doit s’étendre au reste du monde. Google n’a pas encore annoncé de calendrier précis.
Q : Pourquoi Google a-t-il revu sa stratégie ?
R : Cette décision intervient après des critiques de parents, d’écoles et d’élus, notamment sur le risque que les élèves utilisent l’IA pour faire leurs devoirs sans réel apprentissage.
Q : Les élèves pourront-ils utiliser la recherche Google si leur école interdit l’IA ?
R : Pas forcément. Google indique que les fonctions d’IA sont désormais intégrées à son moteur de recherche. Si une école bloque entièrement l’IA, la recherche pourrait aussi être indisponible sur les appareils concernés.
Q : Certaines écoles ont-elles déjà restreint l’accès à ces outils ?
R : Oui. À New York, Gemini est déjà désactivé sur les Chromebooks des élèves, et les autorités ont demandé à Google de retirer les résumés générés par l’IA dans les résultats de recherche.
EN BREF Microsoft pose des garde-fous autour de la conscience artificielle. Apple préparerait le renouvellement des iPad et leur transition vers l’OLED d’ici 2027. OVHcloud prépare une offensive dans l’IA souveraine, un enjeu stratégique pour les entreprises. Au programme aussi…
EN BREF À 43 ans, Ana Iglesias partage son quotidien avec son compagnon et leurs 10 enfants. École, activités et imprévus rythment leurs journées bien remplies. Le budget familial peut atteindre 9 000 € par mois. Pour gérer les dépenses,…
Éducation : toute l’actualité à retrouver sur la page 2 du Journal L’Union
EN BREF Les actualités de la rubrique Éducation en page 2 du Journal L’Union ne sont pas consultables avec les informations fournies. Le contenu des articles n’étant pas disponible, il est impossible d’en résumer les sujets sans risquer d’inventer des…
Firefox : trois extensions malveillantes conçues pour dérober des cryptomonnaies
EN BREF Trois fausses extensions Firefox imitaient Phantom, Jupiter et Bitget. Elles pouvaient voler les phrases de récupération et les clés privées pour dérober les fonds. Les données étaient envoyées à l’infrastructure malveillante bonto[.]io. Les extensions ont été retirées du…
Gemini intègre l’édition de documents : modifiez vos fichiers sans quitter l’application
EN BREF Gemini permet de créer, prévisualiser et modifier des fichiers sans quitter l’application. Les retouches peuvent être demandées à l’IA ou effectuées directement sur l’aperçu. Sur le web, plusieurs formats sont pris en charge ; sur mobile, la fonction…
ChatGPT se souvient-il vraiment de vous ? Ce que son IA retient de vos échanges
EN BREF 96 % des souvenirs étudiés ont été créés par ChatGPT, sans demande explicite de l’utilisateur. 28 % contenaient des données personnelles au sens du RGPD ; certains incluaient des informations sensibles. La mémoire peut retenir des éléments intimes,…
ans après, l’IA déchiffre une lettre codée sur ordre de Napoléon
EN BREF Un message militaire chiffré commandé par Napoléon en 1809 est resté indéchiffré pendant plus de 127 ans. Il était destiné au général Auguste de Marmont et détaillait les positions des forces françaises et alliées. L’ingénieur Carter Church a…
Lien court pour cet article : https://zut.io/tqEnF
